九州大学教育学部では、昭和24年(1949年)の創立以来、実験的および臨床的研究、教育相談を一貫して推進してきた。
　障害臨床(発達相談)においては、肢体不自由児をはじめとして、自閉症児・知的障害児などの障害をもつ子どもたちのために開発された心理リハビリテイションの理論・技法は、国内外を問わず大きな注目を浴びている.昭和50年(1975年)に教育学部に障害児童学講座、昭和61年(1986年)には「障害児臨床センター」が設置された。
さらに、昭和63年(1988年)3月には障害児臨床センターの建物が新設され、全国各地の養護学校や施設.研究所、大学などとの研究や臨床実践における連携が一層強化されることになった。
　一方、心理臨床(心理相談)では、昭和29年（1954年)に「教育相談室」の開設、昭和37年（1962年)にカウンセリング講座の設置、昭和50年（1975年)に”心理教育相談室"(「心理教育相談室」の前身)の開設、'さらに昭和56年(1981年)には『心理教育相談室」が京都大学に次いで全国2番目に設置され、臨床研究と実践、大学院生の指導などの体制が強化された、ここでは、児童・青年から成人までを対象として、不登校"いじめ・非行・習癖・無気力をはじめとした様々な問題行動、あるいは性格・情緒・人間関係に関する悩みの相談、またそうした子どもを持つ親の相談に対して、心理学の立場からの援助法の開発、およびその実践を行ってきた。
　同時に、諸外国との研究交流や留学生受け入れを行い、臨床研究や実践において国際的役割を果たしてきた。さらに、昭和59年(1984年)より社会人編入学生を受け入れ、平成6年（1994年)には社会人のための心理臨床コースが大学院修士課程に開設され、開かれた大学の社会的使命を果たすとともに、心理臨床に関する公開講座を開くなど、臨床に携わる人達の資質や地位向上、啓蒙などに貢献してきた。
　このような本学部の活動は国の内外から高い評価を受け.保護者・教師・指導者・研究者などの協力体制の核となり.臨床の場を維持し、研究・研修の機会を提供し、心理臨床家の養成・指導嘘相談の場を確保する使命が課せられるようになってきた。
　以上のような経緯をもとに、平成7年度(1995年度)に教育学部教育心理学系六講座と表裏一体となって、研究・教育の最先端の役割を果たすために、九州大学教育学部附属『発達臨床心理センター」が設置された。平成10年度(1998年度)より大学院重点化のため九州大学大学院人間環境学研究科が設置され.人間共生システム専攻心理臨床学コースがつくられた.これに伴い、平成11年度(1999年度)より本センターは、大学院人間環境学研究科附属『発達臨床心理センター」となった。さらに、平成12年度（2000年度)からは大学の組織改革のため、大学院人間環境学府附属『発達臨床心理センター」となった。
　なお.平成10年度(1998年度)より本センターは財団法人日本臨床心理士資格認定協会の認める第1種指定大学院の臨床心理実習施設ともなっている。
　そして平成17年度からは、専門職大学院として実践臨床心理学専攻が開設され、同時に従来の人間共生システム専攻心理臨床学:コースが人間共生システム専攻臨床心理学指導・研究コースとなった。それに伴い、本センターは大学院人間環境学府附属「総合臨床心理センター一」として「子ども発達相談部門」「心理教育相談部門』「生涯発達支援部門」からなる新たなる臨床心理学の教育研究施設として出発した。

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障害児・者や不適応児・者への援助方法と援助システムに関する臨床心理学的な理論と方法の開発を行うと共に、実際の臨床心理学的な相談・援助活動を通しての教育研究を行うことを目的とする。

1）　臨床心理士」養成の臨床実習及び相談施設
臨床心理士養成のための臨床実習教育を行うと共に社会に開かれた相談施設としての役割を負う。
2）　臨床心理学の実践的教育研究
「子ども発達相談部門」、「心理教育相談部門」、「生涯発達支援部門」の３部門を置き、それぞれの部門に関係する教育研究を行う。

■　子ども発達相談部門
これまでの発達相談部門における障害児の発達援助活動に加えて、通常の掌校における特別支援敦育を必要とする児童及び幼稚園、保膏園に在籍する軽度発達障害児や非定型的発達児、及びその保護者などへの相談活動に係わる教育研究を行う。
■　心理教育相談部門
不登校・いじめなどて学校不適応状態にある子ども並びに、家庭や職場において不適応状態にある人々やその家族に対する心理教育相談活動に係わる教育研究を行う。
■　生涯発達支援部門
子育ての悩みも含めた中年期女性のアイデンティティの揺らぎ、自殺やうつ状態の増加などに見られる中年男性のアイテンティティの問題、加えて、高齢者の生きがい及び介護者の心のケアなと、中・高齢者までの年代層に係わる心理的適応への援助に関わる教育研究を行う。